L'EARLY CHILDHOOD CENTER de THE UDINE INTERNATIONAL SCHOOL, una costruzione recentemente completata a regola d'arte, é situata all'interno del comprensorio dell'Istituto "Monsignor F. Tomadini". Il Centro é aperto a bambini di età compresa tra i 2 ed i 6 anni e si articola in quattro sezioni:

PRE-NURSERY:                      (bambini dai 2 ai 3 anni)
NURSERY 3:                          (dai 3 ai 4 anni)
NURSERY 4:                          (dai 4 ai 5 anni)
KINDERGARTEN:                   (dai 5 ai 6 anni)

L’insegnamento viene svolto interamente in lingua inglese. Gli anni della prima infanzia sono di gran lunga i più formativi nella vita scolastica del bambino e si prestano all’acquisizione di una seconda lingua in modo facile e piacevole. I bambini conseguiranno così una adeguata preparazione nella lingua inglese per la prosecuzione del loro percorso scolastico alla scuola Elementare (classi 1-5) e Media (classi 6-8). Per l’ammissione all’E.C.C. non é richiesta la conoscenza previa della lingua inglese.

OBIETTIVI PRINCIPALI

Il principale obiettivo de THE UDINE INTERNATIONAL SCHOOL EARLY CHILDHOOD CENTER è di assicurare ad ogni bambino una “casa fuori casa”, ove divertirsi ed ottenere concreti benefici, in un’atmosfera di spontaneità e fiducia, rigorosa attenzione, rispetto assoluto dell’individualità, sensibilità verso ogni legittima esigenza personale.

Il qualificato lavoro del corpo docente (un Insegnante ed un Assistente per ciascuna Sezione) di madre lingua inglese, la disponibilità di aule colorate ed accoglienti, di ampi spazi e giardini per l’attività ludica, di moderne attrezzature didattiche ed aggiornati sussidi, consentono a ciascun alunno di maturare come individuo e di inserirsi armonicamente nella comunità.
Principi educativi appropriati alle diverse fasce d’età infondono nei bambini il senso di sicurezza ed i principi di autostima, di autodisciplina, dell’abitudine al lavoro ed alla vita comunitaria, necessari ad ogni processo di crescita intellettuale.

CURRICULUM

Il programma individuale, distinto per le quattro Sezioni, viene predisposto e realizzato in base all’età, alla maturità ed al livello di crescita di ciascun bambino.

PRE-NURSEY (alunni dai 2 ai 3 anni)

Il programma, improntato alla massima flessibilità, persegue un primo graduale apprendimento della lingua inglese di base, l’inserimento dell’alunno nell’ambito sociale (il rapporto con l’adulto e con gli altri alunni) e lo sviluppo delle sue capacità cognitive, creative, verbali e motorie.

Nelle dovute forme avviene anche un primo approccio al rapporto con gli oggetti e le materie attraverso la manipolazione, la cura della persona e la scoperta del corpo, il coordinamento, la scoperta dell’ambiente circostante, il primo approccio alla scrittura (manipolazione e co-ordinamento), il primo approccio alla matematica (contare, classificare i colori e gli oggetti), l’arte (disegno, pittura e collages) e la musica (i suoni, il canto).

NURSERY 3 (alunni dai 3 ai 4 anni)

L’obiettivo primario del programma é lo sviluppo delle capacità fisiche, sociali, cognitive, verbali e motorie del bambino. Vengono, inoltre, sviluppate le basilari capacità di autonomia, di inserimento e di interazione del bambino attraverso i giochi di gruppo, la distinzione dei compiti, la cooperazione e la partecipazione, l’igiene personale (lavarsi, vestirsi) ed il rispetto delle regole scolastiche.

Nell’orario settimanale sono previsti corsi di sviluppo lessicale, attraverso l’ascolto ed un primo approccio al libro, di preparazione alla scrittura (co-ordinamento e manipolazione), di matematica (i numeri, le forme, le dimensioni, il peso, il volume), di scienze naturali (lo stimolo delle capacità di esplorazione e di sperimentazione, lo sviluppo della capacità di osservazione, della consapevolezza e della sensibilità per le cose viventi e per l’ambiente circostante, l’introduzione al concetto del tempo e della meteorologia) di salute e l’igiene (il proprio corpo, l’igiene personale, i cinque sensi), di studi sociali (la consapevolezza di se stessi, della famiglia e della propria comunità), d’arte (la pittura ed il collage, la manipolazione dei materiali, le materie ed i colori), di musica (lo sviluppo della capacità di ascolto dei suoni e del ritmo, il canto) e di educazione motoria e gioco motricità (attività e giochi individuali e di gruppo).

NURSERY 4 (alunni dai 4 ai 5 anni)

Il programma di Nursery 4 riconosce l’unicità di ogni bambino, della sua crescita, dello sviluppo della sua personalità e dell’apprendimento. Vengono ulteriormente sviluppate le capacità fisiche, sociali, cognitive e verbali del bambino, come le capacità di autonomia e di interazione.

Le materie comprendono attività relative allo sviluppo lessicale (la capacità di seguire e raccontare una storia, di formulare domande), ai corsi di preparazione alla lettura (il libro e l’angolo lettura), allo sviluppo della scrittura (il co-ordinamento, l’impugnatura della matita, la copiatura, l’alfabeto), alla matematica (classificazione degli oggetti, forma, dimensione e volume, numeri, il concetto di tempo), alle scienze naturali (le piante e gli animali ed il loro habitat, i cinque sensi usati per l’identificazione degli oggetti, la meteorologia con l’osservazione delle condizioni del tempo e le stagioni), alla salute ed all’igiene (la salute e l’importanza di una corretta alimentazione, l’igiene personale, la sicurezza), agli studi sociali (maggior consapevolezza di se stessi, aspetti della propria cultura e della cultura altrui, il corpo e le sue funzioni, la crescita, i sentimenti, la famiglia, la casa e la comunità), all’arte (la pittura, il disegno, il collage e la costruzione di forme ed oggetti diversi, la mescolanza dei colori), alla musica (il canto, il ritmo, l’ascolto della musica), all’informatica (introduzione all’uso del computer), all’educazione motoria ed alla gioco motricità (attività e giochi individuali e di gruppo).

KINDERGARTEN (alunni dai 5 ai 6 anni)

Il bambino di cinque anni è una creatura entusiasta, curiosa e pronta all’apprendimento anche all’interno di schemi organizzati di tipo scolastico.

Durante l’anno di Kindergarten, vengono utilizzati materiali e strumenti didattici a stampa (libri di lettura, libri di esercizi, schede), ma anche materiali predisposti appositamente in funzione del livello e della fase di maturazione di ciascun alunno.

Il programma punta ad un consolidamento delle abitudini personali, sociali e di lavoro ed all’ulteriore sviluppo della crescita, dell’interazione, dell’apprendimento e dell’autonomia.
Le materie comprendono: language arts (lo sviluppo della lingua orale e scritta, l’ascolto e la capacità di seguire istruzioni, la comprensione, la lettura e l’ascolto di storie di diverso genere, lo sviluppo della capacità di raccontare episodi e storie in modo chiaro facendo uso di frasi complete, lo sviluppo della capacità di interpretare e fare paragoni, l’ampliamento del vocabolario), la scrittura (il co-ordinamento occhio-mano, l’impugnatura corretta della matita, le lettere dell’alfabeto, la copiatura), l’ortografia (l’ortografia del proprio nome, l’identificazione delle lettere, il dettato di parole brevi), la matematica (il pensiero logico, la classificazione degli oggetti, l’identificazione e la scrittura di numeri fino a venti, la misura, la comparazione delle dimensioni, la lettura dell’orologio, l’uso dei numeri ordinali, l’introduzione all’addizione ed alla sottrazione), gli studi sociali (lo sviluppo del proprio corpo e dei sentimenti, la scoperta dei processi dell’apprendimento, come affrontare le sfide e gli errori, l’unicità di ogni individuo, il funzionamento della famiglia, i bisogni primari, il proprio paese, le diversità tra le varie comunità che compongono la nostra società), le scienze naturali (l’identificazione e l’uso dei cinque sensi, le materie, la classificazione dei colori, la ruota e le macchine semplici, la luce e l’ombra, gli animali e le piante ed il loro habitat, l’ambiente, le stagioni e la meteorologia), la salute e l’igiene (i bisogni fisici e la salute, la sicurezza, le parti del corpo), l’arte (il concetto delle forme, la riga, il colore, il disegno, la consapevolezza dell’arte e dell’estetica e lo sviluppo dell’interpretazione personale, l’uso dei materiali), la musica (il canto, i diversi tipi di canzone, il ritmo, il tono), l’informatica (l’uso del computer come supporto didattico), l’educazione motoria e la gioco motricità (attività e giochi individuali e di gruppo).